MİLLİ E�İTİM [...]

MİLLİ E�İTİM SİSTEMİMİZİN TEMEL PROBLEMLERİ

Yukarıda sayılan problemlerin arka planında, eğitim sistemimizi saran ve bir bakıma onu çalışamaz hale getirerek hedefine ulaşmasını engelleyen “temel problemler� vardır ki, bugüne kadar bunlar yeterince görülemediği ve çözüm yoluna gidilemediği için “problem doğuran problem�ler haline gelmişlerdir. Bunlar sadece şu okulun ya da bu sınıfın değil, eğitim sisteminin bütününe ait problemlerdir. Bu genel sorunlar çözülmeden özel ya da spesifik sorunları çözmek hem çok yararlı, hem de pek mümkün olmaz kanaatindeyim. İşte biz bu çalışmamızda, asıl bu problemleri teşhis etmek ve eğitim sistemimizi işlemez hale getiren bu genel sorunları nasıl çözebileceğimizi irdelemek istiyoruz. Bu, “problem doğuran problemler� ve bize göre çözüm yolları şunlardır:

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

1- MİLLİ E�İTİM SİSTEMİMİZİN BUGÜNKÜ DURUMU YA DA SORUNLARI:
Milli eğitim sistemimize bir bütün olarak baktığımızda, pek çok problemin şu anda eğitimimize hakim olduğunu görürüz. Yani eğitim bir bakıma başta da arz etmeye çalıştığım gibi, bütün alanlardaki problemleri çözmek için kurulmuş bir sistem ve bu sistemde, toplumun diğer alanlarındaki problemleri [...]

1- MİLLİ E�İTİM SİSTEMİMİZİN BUGÜNKÜ DURUMU YA DA SORUNLARI:

Milli eğitim sistemimize bir bütün olarak baktığımızda, pek çok problemin şu anda eğitimimize hakim olduğunu görürüz. Yani eğitim bir bakıma başta da arz etmeye çalıştığım gibi, bütün alanlardaki problemleri çözmek için kurulmuş bir sistem ve bu sistemde, toplumun diğer alanlarındaki problemleri çözecek insanların yetiştirilmesi asıl maksat iken, maalesef bizim ülkemizde eğitim kendi başına bir problem olmuştur. Artık eğitim kendi sorunlarının çözülmesini beklemektir. Kendisi problemler yumağı içinde, bu problemlerden kurtulmayı beklemektedir.
Milli eğitim sistemimizin problemlerine bir bütün halinde baktığımızda, onları iki grupta toplayabiliriz. Bunlar:

a- Temel problemler veya problem doğuran problemler de diyebiliriz. Onları birazdan inceleyeceğiz.

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

BA�LICA E�İTİM SORUNLARI
Eğitimde yenileşme ya da reform çabaları evrensel bir görünüm sergilemektedir. Dünyadaki bütün ülkeler eğitim sistemlerinde ya kısmen ya da bütünüyle bir yenileşme çabası içinde bulunmaktadır. Bu yenileşme çabalarında Türkiye’nin de önemli bir veri vardır. Ülkemizde, zaman zaman, biriken eğitim sorunlarının çözümü için önemli reform hamlelerine girilmiştir. Eğitimde yenileşmenin ana çizgilerinin belirlendiği hallerde, [...]

BA�LICA E�İTİM SORUNLARI

Eğitimde yenileşme ya da reform çabaları evrensel bir görünüm sergilemektedir. Dünyadaki bütün ülkeler eğitim sistemlerinde ya kısmen ya da bütünüyle bir yenileşme çabası içinde bulunmaktadır. Bu yenileşme çabalarında Türkiye’nin de önemli bir veri vardır. Ülkemizde, zaman zaman, biriken eğitim sorunlarının çözümü için önemli reform hamlelerine girilmiştir. Eğitimde yenileşmenin ana çizgilerinin belirlendiği hallerde, yanlı önerilerin yerini yansız ölçütler almaktadır. Bu ölçütlerin geliştirilmesinde olumlu olarak saptanan durumlara ilişkin çalışmalardan günümüzde geniş ölçüde yararlanılmaktadır. Türk eğitim sistemi, bir yandan hızla artan nüfusun, eğitim gereksinimini karşılama çabası gösterirken, bir yandan da, nüfusun en etkin bir şekilde eğitim görmesi konusunda titizlik göstermek zorundadır (Varış, 1991:175, 179; Hakan ve Diğerleri, 1997:3).
YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum