Uzaktan Eğitim İle İlgili Çeşitli Tanımlar
Literatürde uzaktan eğitim ile ilgili yapılmış birçok tanıma rastlamak mümkündür. Genel hatlarıyla benzerlik gösteren bu tanımlamalar kimi zaman farklı yaklaşımlar da içermektedir.
Uzaktan eğitime ilişkin California Distance Learning Project (CDLP 2004) tarafından yapılan tanımda, uzaktan eğitimin öğrenciyle eğitsel kaynaklar arasında bağlantı kurularak gerçekleştirilen bir eğitim sistemi olduğu belirtilmekte, uzaktan eğitim programlarının [...]

Uzaktan Eğitim İle İlgili Çeşitli Tanımlar

Literatürde uzaktan eğitim ile ilgili yapılmış birçok tanıma rastlamak mümkündür. Genel hatlarıyla benzerlik gösteren bu tanımlamalar kimi zaman farklı yaklaşımlar da içermektedir.

Uzaktan eğitime ilişkin California Distance Learning Project (CDLP 2004) tarafından yapılan tanımda, uzaktan eğitimin öğrenciyle eğitsel kaynaklar arasında bağlantı kurularak gerçekleştirilen bir eğitim sistemi olduğu belirtilmekte, uzaktan eğitim programlarının herhangi bir eğitim kurumuna kayıtlı bulunmayan kimselere de eğitim imkanı sağlamasının son dönemde öğrencilere tanınan eğitim imkanlarını artıran bir durum olduğunun altı çizilmektedir. Uzaktan eğitim programının bir başka yönü de mevcut kaynaklardan yeterince faydalanarak gelişen teknolojiyi de yakından takip etmek zorunda olmasıdır.

United States Distance Learning Association (USDLA 2004)’ın tanımı da şu şekildedir:

“Uzaktan eÄŸitim uydu, video, ses, grafik, bilgisayar, çoklu ortam teknolojisi gibi araçların yardımıyla, eÄŸitimin uzaktaki öğrencilere ulaÅŸtırılmasıdır. USDLA, öğretmen ve öğrencinin birbirlerinden coÄŸrafi olarak uzak olduÄŸunu belirterek bu eÄŸitim programında elektronik araçların ya da yazılı materyal ve matbu malzemelerinin kullanılması gerektiÄŸinin altını çizer. Uzaktan eÄŸitim; öğretmenleri içine alan öğretim ile öğrencileri içine alan öğrenim olmak üzere iki temel bölümden oluÅŸmaktadır.”

Yukarıda yapılan tanımların sayısını artırmak olanaklı olmakla birlikte, bu noktada öz bir tanım vermek kanımızca yeterli olacaktır. En basit tanımıyla uzaktan eğitim, farklı coğrafyalardaki öğrenci, öğretmen ve öğretim materyallerinin iletişim teknolojileri aracılığıyla bir araya getirildiği bir eğitim şeklidir.

• 0 Yorum

Vakıflar Genel Müdürlüğünün, web sayfasında yer alan Ankara’daki bazı vakıfların adres ve telefon numaraları ise şöyle:
-Abdülkadir Özkan Eğitim Vakfı -
Akıncılar Sok. No.21/2 Maltepe/Ankara (225 41 34)
-Adalet Mensupları Dayanışma Vakfı (ADYAV) -
Atatürk Bulvarı No:143/30 Kızılay/Ankara (0312/425 47 02)
-Ahmet Yesevi Vakfı - 3. Etap Ufuk Sitesi T-
1 Blok No:27 Bilkent/Ankara (266 30 85)

Vakıflar Genel Müdürlüğünün, web sayfasında yer alan Ankara’daki bazı vakıfların adres ve telefon numaraları ise şöyle:

-Abdülkadir Özkan Eğitim Vakfı -

Akıncılar Sok. No.21/2 Maltepe/Ankara (225 41 34)

-Adalet Mensupları Dayanışma Vakfı (ADYAV) -

Atatürk Bulvarı No:143/30 Kızılay/Ankara (0312/425 47 02)

-Ahmet Yesevi Vakfı - 3. Etap Ufuk Sitesi T-

1 Blok No:27 Bilkent/Ankara (266 30 85)

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

Uzaktan EÄŸitim Ä°ÅŸletme Bölümü 2. Sınıf Daha fazla…
1.Dönem Dersleri
 

Uzaktan EÄŸitim Ä°ÅŸletme Bölümü 2. Sınıf Daha fazla…

1.Dönem Dersleri

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

Uzaktan Eğitim İşletme Bölümü 1. Sınıf
1.Dönem Dersleri
 

Uzaktan Eğitim İşletme Bölümü 1. Sınıf

1.Dönem Dersleri

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

Uzaktan Eğitim Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama Bölümü
2. Sınıf 1.dönem dersleri
 

Uzaktan Eğitim Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama Bölümü

2. Sınıf 1.dönem dersleri

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

Uzaktan Eğitim Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama Bölümü 1.ci sınıf dersleri

Uzaktan Eğitim Bilgisayar Teknolojileri ve Programlama Bölümü 1.ci sınıf dersleri

YAZININ DEVAMI »

• 0 Yorum

Staj Raporu Hazırlama Yönergesi
Staj raporunda, aşağıda 11 madde halinde verilen bölümlerin hepsi verilen sıra ile yer almalıdır.

Staj Raporu Hazırlama Yönergesi

Staj raporunda, aÅŸağıda 11 madde halinde verilen bölümlerin hepsi verilen sıra ile yer almalıdır. YAZININ DEVAMI »