Anadolu Üniversitesinin (AÜ) uzaktan eğitim sistemiyle öğretim yapan Açıköğretim, İktisat, İşletme Fakülteleri öğrencilerine yönelik yüz yüze verilen akademik danışmanlık dersleri başladı. Ülke genelinde 65 il ve 5 ilçedeki 74 merkezde gerçekleştirilen akademik danışmanlık derslerine kimliklerini göstererek hiçbir ücret ödemeksizin katılabilecek öğrencilerin devam zorunluluğu bulunmuyor.

Video konferans sistemi ile ilk olarak öğretmen eğitimine başlayan Bakanlık, 7 okulda Video Konferans Sistemini yaklaşık 500 bin dolarlık yatırımla tamamladı. 154 öğretmenin uzaktan eğitimi ile başlayan uygulama yakın zamanda genişletilecek.
Milli Eğitim Bakanlığı, Modbus adı verilen sistem ile eğitimin uzaktan yapılmasına yönelik çalışmalarında ilk adımı tamamladı. Bakanlık, ilk olarak sanayi yoğun ve kalkınmada öncelikli bölgelerinden belirlenen 7 adet endüstriyel teknik öğretim okulu bünyesinde video konferans sistemi kurdu. Daha fazla sayıda öğrenci, öğretmen ve idarecilere meslek alanlarının gerektirdiği güncel bilgi ve becerilerin kazandırılmasının amaçlandığı proje kapsamında Ankara İskitler Anadolu Teknik Lisesi, Antalya Merkez Anadolu Teknik Lisesi, Gaziantep Mehmet Rüştü Uzel Anadolu Teknik Lisesi, İstanbul Tuzla Anadolu Teknik Lisesi, İzmir Mazhar Zorlu Anadolu Teknik Lisesi, Trabzon Merkez 80.Yıl Anadolu Teknik Lisesi ve Van Merkez Anadolu Teknik Lisesinde Video Konferans Sistemi kuruldu. Sistemin ana merkezi olarak Ankara İskitler Endüstri Meslek Lisesi seçilirken, projenin ilk ayağı için 448 bin dolar harcandı.

-UZAKTAN EĞİTİM YAYGINLAŞTIRILACAK-

Modbus’un kullanımı ile ilgili olarak ise 154 öğretmene eğitim Japon uzmanlar tarafından hazırlanan program çerçevesinde Modbus kullanılarak uzaktan eğitim verildi. Video Konferans Sitemi aracılığı ile yapılan eğitimde öğretmenlerin konuyu kendi aralarında tartışmaları da sağlandı.
Projenin ilk ayağında projenin uygulanmakta olduğu okul öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğu teknik bilgi Modbus aracılığıyla seminerleryapılarak aktarılacak.
Bakanlık seminerler sayesinde projenin yaygınlaştırılmasını amaçlarken, okullardaki problemlerin de sistem sayesinde öğrenilerek giderilmesini planlıyor.

1. Bilgisayar Mühendisliği Yüksek Lisans programı için ALES‘den 55 sayısal puan, diğer Yüksek Lisans Programları için 55 sözel ya da eşit ağırlıklı puan istenecektir.

2. Bilgisayar Mühendisliği Yüksek Lisans için:

ÖSS-SAY puanı ile öğrenci kabul eden en az 4 yıllık lisans programları ile en az 4 yıllık Yönetim Bilişim Sistemleri Lisans programlarından mezun olmak.

3. İşletme Yüksek Lisans (MBA), Yönetim Bilişim Sistemleri Yüksek Lisans, Sağlık Kurumları İşletmeciliği Yüksek Lisans, Yönetim ve Organizasyon Yüksek Lisans, Eğitim Yönetimi Yüksek Lisans ve Yerel Yönetimler Yüksek Lisans programları için:

En az 4 yıllık bir lisans diplomasına sahip olmak.

4. Lisans diplomalarını yurt dışındaki üniversitelerden (Ahmet Yesevi ve Manas Üniversitesi hariç) almış olan T.C. vatandaşı öğrenciler için, diplomaların denkliğini YÖK’e onaylatmış olmak.

Sakarya Üniversitesi, Türkiye’de bir ilke imza attı.
Üniversitenin yaptığı başvuru sonucu Bilgisayar Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği ile İnsan Kaynakları Yönetimi lisans programlarının internet destekli olarak açılması YÖK tarafından onaylandı.

Derslerin herbiri, yaklaşık olarak %70 oranında internet üzerinden, %30 oranında ise sınıf ortamında olacak şekilde, karma bir eğitim modeli ile takip edilecek.

2008-2009 öğretim yılına da ek kontenjan ile bu bölümlere 50′şer kişilik öğrenci alınacak…

Sayın ilgili bunların olaydan bir haber olması bizim suçumuz değil Biz onların yerine size biraz bilgi verelim

Karma Bilgisayar Mühendisliği Lisans Programı

- Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Web Sitesi

http://www.cs.sakarya.edu.tr/

- Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Web Sitesi

http://www.ogrisl.sakarya.edu.tr/

Tüm dünyada üniversite eğitiminde yaygın olarak kullanılan e-öğrenim ile eğitim veren Sakarya Üniversitesi, 4 yıllık eğitim verecek olan Türkiye’deki ilk lisans programlarını Ekim ayında başlayacak olan Ek Kontenjanlar ile hayata geçiriyor.

2008 ÖSYM Ek Kontenjan Katalogunda yer alacak olan Bilgisayar Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği ve İnsan Kaynakları Lisans programları, dünya çapında Blended Learning ya da Hybrid Learning isimleri ile bilinen Karma Öğretim Metodu ile sunulacaktır. Karma Öğretim adını örgün eğitim ile e-öğrenim birlikte kullanılmasından almaktadır.

Yüksek Öğretim Kurulu’nun lisans programları için onay verdiği tek uygulama olan Karma Öğretim metodunda Örgün Eğitim, e-öğrenim ile desteklenmektedir. Derslerin %30’u Cuma ve Cumartesi günleri sınıf ortamında yüz yüze Örgün eğitim ile verilirken, bunu yanı sıra ilave olarak derslerin tamamı %100 online olarak e-öğrenim ile öğrencilere sunulacaktır.

Öğrenciler Karma Öğretim modeli hem kampus olanaklarından yararlanacak ve diğer öğrenciler ile etkileşim kurabilecek, hem de e-öğrenim ile yer ve zaman kısıtlarından bağımsız olarak eğitimlerine devam edebilecektir.
——————————————————————————–

Karma Endüstri Mühendisliği Lisans Programı

- Endüstri Mühendisliği Bölümü Web Sitesi

http://www.ie.sakarya.edu.tr/

Tüm dünyada üniversite eğitiminde yaygın olarak kullanılan e-öğrenim ile eğitim veren Sakarya Üniversitesi, 4 yıllık eğitim verecek olan Türkiye’deki ilk lisans programlarını Ekim ayında başlayacak olan Ek Kontenjanlar ile hayata geçiriyor.

2008 ÖSYM Ek Kontenjan Katalogunda yer alacak olan Bilgisayar Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği ve İnsan Kaynakları Lisans programları, dünya çapında Blended Learning ya da Hybrid Learning isimleri ile bilinen Karma Öğretim Metodu ile sunulacaktır. Karma Öğretim adını örgün eğitim ile e-öğrenim birlikte kullanılmasından almaktadır.

Yüksek Öğretim Kurulu’nun lisans programları için onay verdiği tek uygulama olan Karma Öğretim metodunda Örgün Eğitim, e-öğrenim ile desteklenmektedir. Derslerin %30’u Cuma ve Cumartesi günleri sınıf ortamında yüz yüze Örgün eğitim ile verilirken, bunu yanı sıra ilave olarak derslerin tamamı %100 online olarak e-öğrenim ile öğrencilere sunulacaktır.

Öğrenciler Karma Öğretim modeli hem kampus olanaklarından yararlanacak ve diğer öğrenciler ile etkileşim kurabilecek, hem de e-öğrenim ile yer ve zaman kısıtlarından bağımsız olarak eğitimlerine devam edebilecektir.

——————————————————————————–

Karma İnsan Kaynakları Yönetimi Lisans Programı

- İktisadi İdari Bilimler Fakültesi Web Sitesi

http://www.iibf.sakarya.edu.tr/

Tüm dünyada üniversite eğitiminde yaygın olarak kullanılan e-öğrenim ile eğitim veren Sakarya Üniversitesi, 4 yıllık eğitim verecek olan Türkiye’deki ilk lisans programlarını Ekim ayında başlayacak olan Ek Kontenjanlar ile hayata geçiriyor.

2008 ÖSYM Ek Kontenjan Katalogunda yer alacak olan Bilgisayar Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği ve İnsan Kaynakları Lisans programları, dünya çapında Blended Learning ya da Hybrid Learning isimleri ile bilinen Karma Öğretim Metodu ile sunulacaktır. Karma Öğretim adını örgün eğitim ile e-öğrenim birlikte kullanılmasından almaktadır.

Yüksek Öğretim Kurulu’nun lisans programları için onay verdiği tek uygulama olan Karma Öğretim metodunda Örgün Eğitim, e-öğrenim ile desteklenmektedir. Derslerin %30’u Cuma ve Cumartesi günleri sınıf ortamında yüz yüze Örgün eğitim ile verilirken, bunu yanı sıra ilave olarak derslerin tamamı %100 online olarak e-öğrenim ile öğrencilere sunulacaktır.

Öğrenciler Karma Öğretim modeli hem kampus olanaklarından yararlanacak ve diğer öğrenciler ile etkileşim kurabilecek, hem de e-öğrenim ile yer ve zaman kısıtlarından bağımsız olarak eğitimlerine devam edebilecektir.

Bu dönem ek yerleştirmelerde toplam 150 Öğrenci alınacağı bildirilmişti.

İyi Çalışmalar iyi günler dileriz. başka sorunuz varsa bilgilendire biliriz.

Literatürde uzaktan eğitim ile ilgili yapılmış birçok tanıma rastlamak mümkündür. Genel hatlarıyla benzerlik gösteren bu tanımlamalar kimi zaman farklı yaklaşımlar da içermektedir.

Uzaktan eğitime ilişkin California Distance Learning Project (CDLP 2004) tarafından yapılan tanımda, uzaktan eğitimin öğrenciyle eğitsel kaynaklar arasında bağlantı kurularak gerçekleştirilen bir eğitim sistemi olduğu belirtilmekte, uzaktan eğitim programlarının herhangi bir eğitim kurumuna kayıtlı bulunmayan kimselere de eğitim imkanı sağlamasının son dönemde öğrencilere tanınan eğitim imkanlarını artıran bir durum olduğunun altı çizilmektedir. Uzaktan eğitim programının bir başka yönü de mevcut kaynaklardan yeterince faydalanarak gelişen teknolojiyi de yakından takip etmek zorunda olmasıdır.

United States Distance Learning Association (USDLA 2004)’ın tanımı da şu şekildedir:

“Uzaktan eğitim uydu, video, ses, grafik, bilgisayar, çoklu ortam teknolojisi gibi araçların yardımıyla, eğitimin uzaktaki öğrencilere ulaştırılmasıdır. USDLA, öğretmen ve öğrencinin birbirlerinden coğrafi olarak uzak olduğunu belirterek bu eğitim programında elektronik araçların ya da yazılı materyal ve matbu malzemelerinin kullanılması gerektiğinin altını çizer. Uzaktan eğitim; öğretmenleri içine alan öğretim ile öğrencileri içine alan öğrenim olmak üzere iki temel bölümden oluşmaktadır.”

Yukarıda yapılan tanımların sayısını artırmak olanaklı olmakla birlikte, bu noktada öz bir tanım vermek kanımızca yeterli olacaktır. En basit tanımıyla uzaktan eğitim, farklı coğrafyalardaki öğrenci, öğretmen ve öğretim materyallerinin iletişim teknolojileri aracılığıyla bir araya getirildiği bir eğitim şeklidir.

Günümüzde varlığını sürdürebilmek, her alanda başarılı ve öncü olmak ile eş değer bir yaklaşım ortaya koymayı gerektirmektedir. Salt ekonomik, toplumsal, askeri, siyasal ya da kültürel gelişim yeterli olmamaktadır. Tüm bu unsurların birlikte gelişmesi, olgunlaşması ve üretime yansıması gerekmektedir. Burada bilgiyi üretebilen toplumlar başarıya en yakın olanlardır. Toplumun bilgiyi üretebilmesi, toplumu oluşturan bireylerin eğitim düzeyleri ile doğrudan ilgilidir. Bilgi düzeyini sürekli artırabilen ve güncel tutabilen bireyler ancak, toplumsal bilgi üretimine katkı sağlayabilirler. Yaşam boyu eğitim kavramı burada kendini göstermekte, temel eğitim süreci ile genelde tamamlandığını düşündüğümüz kişisel gelişimin sürekli olması fikri, bu sayede değer kazanmaktadır.

Yaşam boyu eğitimin birey üzerine getirdiği yük, sorunların da temelini oluşturmaktadır. Hali hazırda tam zamanlı bir işte çalışmakta olan birey, kişisel gelişimine yardımcı olan eğitim süreci için yeterli vakti ayıramamaktadır. Burada örgün eğitim olarak adlandırabileceğimiz, öğrenci – sınıf – öğretmen üçlüsünün aynı fiziksel alanı paylaştığı geleneksel eğitim modelinden farklı bir yaklaşıma ihtiyaç duyulmuştur. Bu ihtiyacı karşılayacak eğitim modelini uzaktan eğitim olarak tanımlamak mümkündür.

Uzaktan eğitimin gelişme sürecinde daha önceden de bahsettiğimiz kitaplar, bunun yanında posta servisleri, radyo ve televizyon gibi araçlar kullanılmış, eğitim kalitesi ve yöntemleri tartışılabilecek sistemler ortaya konmuştur. Bu sistemlere verilebilecek en güzel örneklerden biri Anadolu Üniversitesinin ön lisans ve lisans eğitimi veren Açık Öğretim Programları’dır. Yine Açık Lise olarak bilinen eğitim programları ülkemizde uzaktan eğitim ile ilgili örneklerden bir kaçıdır.

Uzaktan eğitimin istenilen eğitim kalitesine ulaşabilmesi, yeterli öğrenci – öğretmen, öğrenci – eğitim materyali etkileşiminin sağlanabilmesi, Internet’in ortaya çıkışı ve eğitim platformu olarak da Internet’in kullanılmaya başlanması ile mümkün olmuştur. Bu yeni nesil uzaktan eğitim formatı, Internet’in yaygınlaşması, ucuzlaması ve bant genişliğinin artması ile Internet’e Dayalı Uzaktan Eğitim’in ortaya çıkmasına ve Internet’in uzaktan eğitim için uygun bir platform olarak kabul görmesine neden olmuştur.

American Center for the Study of Distance Education (Penn State Univ.)

http://www.ed.psu.edu/acsde/

American Distance Education Consortium

http://www.adec.edu/

American Journal of Distance Education

http://www.ed.psu.edu/acsde/Jour.html

Annenberg Corporation for Public Broadcasting Project

http://www.learner.org/aboutcpb/

Asynchronuos Learning Magazine

http://www.aln.org/alnweb/magazine/maga_issue1.htm

Copyrights and Universities

http://arl.cni.org/scomm/copyright/UniCopy.html

Copyright and Fair Use (Stanford Univ.)

http://fairuse.stanford.edu/

Council for Higher Education Accrediation

http://www.chea.org/

Distance Education Training Council

http://www.detc.org/

European Journal of Open and Distance Learning

http://www1.nks.no/eurodl/

Global Alliance for Transnational Education

http://www.edugate.org/

Institute for Distance Education (Univ. of Maryland)

http://www.umuc.edu/ide/ide.html

Jones Education Company Website

http://www.jec.edu/

Journal of Asynchronous Learning Networks

http://www.aln.org/alnweb/journal/jaln_vol12issue1.htm

Journal of Distance Education (Canada)

http://www.hil.unb.ca/Texts/JDE/

Journal of Distance Learning Administration

http://www.westga.edu/~distance/jmain11.html

Journal of Library Services for Distance Education

http://www.westga.edu/library/jlsde/

Lucents Technologies Center for Excellence in Distance Learning

http://www.lucent.com/cedl/

Penn State World Campus

http://www.worldcampus.psu.edu/

Public Broadcasting System Adult Learning Services

http://www.pbs.org/adultlearning/als/about_als/

Star Schools Project

http://www.ucc.nau.edu/starschools/

The Open University of the United Kingdom

http://open.ac.uk/

The Web of Asynchronus Learning Networks

http://www.aln.org/alnweb/

Western Governors University

http://www.wgu.edu/

United States Distance Learning Association

http://www.usdla.org/

University of London External Programme

http://www.lon.ac.uk.external/

University of Wisconsin Distance Education Clearinghouse

http://www.uwex.edu/disted/home.html

Virtual University Journal

http://openhouse.org.uk/virtual-university-press/vuj/welcom.htm

World Intellectual Property Organizasyon

http://www.wipo.org/

World Lecture Hall

http://www.utexas.edu/world/lecture/

Yahoo Distance Learning Directory

http://dir.yahoo.com/Education/Distance_Learning/

Her yıl üniversite kapılarını zorlayan gençlere iyi haberi, YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan verdi. Takvim’e konuşan Özcan, “Bir dahaki yıl hiçbir öğrenci açıkta kalmayacak” dedi. Bu yıl barajı indirip, üniversitelerin kapasitelerini artırmalarına rağmen 4 bin-4 bin 500 kontenjanın boş kaldığını da vurgulayan Özcan, geçmiş dönemde sorun yaşayan vakıf üniversitelerinin bu yıl en çok tercih edilen okullar olduğunun altını çizdi. Devletin en önemli görevinin, “Tüm gençlere üniversite hakkı vermek” olduğuna dikkat çeken Özcan, önümüzdeki yıldan itibaren üniversiteye giriş sisteminde yapılacak yenilikler sayesinde açıkta öğrenci kalmayacağını söyledi.

‘Bu bir sıralama sınavı’

Özcan, “Açık Öğretim Fakülteleri herkesi alacak. Üniversite sınavı bir sıralama sınavı. Baraj konulması, sıralama sınavı ile ters. Bırakmak lazım. Puanına göre üniversitesi seçer” diye konuştu

2008-2009 Eğitim-Öğretim yılında Mersin Üniversitesi Mersin Meslek Yüksekokulu Bilgisayar Teknolojisi ve Programlama, Endüstriyel Elektronik, Elektronik Haberleşme veya Endüstriyel Otomasyon Programlarından herhangi birine yerleşen ve kayıt yaptıran öğrencilerimizin ders kaydının yapılabilmesi için AKBANK 956 – 4164 numaralı hesaba 676YTL Öğrenim Giderini yatırmaları gerekmektedir. Öğrenim Gideri yatırılırken Öğrenci numarasının belirtilmesi zorunludur. Öğrenim Gideri en geç 26 Eylül 2008 tarihi mesai bitimine kadar yatırılmalıdır.

Öğrenim Gideri yatırdıktan sonra öğrencilerimizin ders kayıt işlemi otomatik olarak yapılacaktır. Ders kayıt işlemi için Mersin Meslek Yüksekokulu’na gelmenize gerek yoktur.